北京东城区安乐幼儿园大班小朋友被安排坐在北京一师附小一年级同学的身旁，跟哥哥姐姐们同上一节课。资料图片
孩子要不要从大班退班上学前班?孩子要不要提前学点小学语文、数学知识，才能在上小学时跟得上?孩子要不要现在就练习写字……
如今，身患“幼升小焦虑症”的家长越来越多，受到学前班广告以及从众心态的影响，很多家长难以淡定面对孩子幼升小，而把学前班当做幼儿园大班的替代品。有鉴于此，越来越多幼儿园将“幼小衔接”作为大班的一项重点工作，通过有趣的活动让大班孩子接受学前教育，发展幼小衔接的能力，而不是以学前班替代幼儿园大班教育。
家长
进小学参与幼小衔接
4月6日，北京东城区安乐幼儿园大班小朋友走进北京一师附小课堂，与一年级的哥哥姐姐们同上一节课。大班小朋友被安排坐在一年级同学的身旁，模仿哥哥、姐姐安静地听课、不随便讲话和走动、回答问题要举手等基本规范。一些勇敢的小朋友还回答了老师提出的问题。
这样具有参与感的幼小衔接模式，正在越来越多的幼儿园与小学间尝试。3月底，北京东城区四五条幼儿园大班小朋友也走进北京东四九条小学，不仅和一年级同学共同感受了语文、数学、英语课，大班孩子的家长也走进学校上了一次生动的“幼小衔接课”，聆听了东四九条小学校长王凤岭和拥有多年教育教学经验的教师庞金燕的幼小衔接指导，并和孩子一起参观小学的环境与活动。
“与东四五条幼儿园的合作至少有五六年了，幼小衔接的活动形式在逐渐丰富，从过去幼儿园孩子的单纯参观，发展到体验与参观结合，直到现在把家长也邀请一起参与。”东四九条小学教学副校长马永梅说。
幼儿园
中班起干预入学焦虑
何先生是东四五条幼儿园大班孩子的家长，尽管工作很忙，但3月30日幼儿园与东四九条联合举办的幼升小衔接活动，他还是全程参与了。
“我很关注小学与幼儿园对孩子能力方面要求的区别，讲座中对于孩子习惯与能力方面的东西，讲得很透。”他说，自己一直关注幼升小政策，但从孩子进入幼儿园三年来的活动与不定期的家长会中，他逐渐意识到培养孩子的能力，比让孩子储备知识更重要。目前家里已经为孩子准备了课桌，并培养孩子自主安排时间，早晨和晚上定时定点起床和休息。同时，他也权衡利弊，没有为孩子报学前班。
“有的家长对于幼升小的焦虑从中班就开始了，有中班家长就来咨询上不上学前班。”安乐幼儿园园长张萍说，这几年家长的入学焦虑呈现提前趋势，为此幼儿园也将工作提前，今年就邀请了一位中班家长同时也是一位小学老师，为中班家长讲授习惯培养对于孩子从幼儿园到小学过渡的重要性，家长反响很好。
不止一位公办幼儿园园长表示，自己反对幼儿园孩子上学前班。“有些家长认为，幼儿园反对孩子上学前班，是怕影响自己的经济效益。实际上，大班孩子离开幼儿园，与幼儿园的经济效益没有任何关系。”一位园长说，而我之所以反对，是因为目前市场上的学前班多数办学不规范，并不是科学的幼小衔接，绝大多数都是知识培训。
“减少家长的入学焦虑，鼓励家长用积极的方式，引领和鼓舞孩子向往小学生活，是幼小衔接的重要目的之一。”东四五条幼儿园园长戴晓萱说，幼小衔接中，幼儿园和老师起着引领的作用，同时也需要家长和孩子的参与和配合，共同为幼小衔接做准备。
