9月1日，教育部党组书记、部长陈宝生接受新华网专访，分别从校长、老师、学生和家长提出了教育部的希望：
一、校长要努力治理学校，创造品牌。
二、老师要兢兢业业地履行好教书育人的职责。
三、学生要好好学习。
四、家长要尽责，做孩子的第一导师。
五、社会要尊师重教。
从教育部部长的五点希望中，我们可以看出国家对教育、对教师是重视的，特别提到了“老师要兢兢业业地履行好教书育人的职责”，让广大教师倍感责任的重大，笔者认为，要想我国的教育事业取得突飞猛进，除了正确理解教师职业外，还应静心分析教师职业的社会地位。
首先，我认为教师首先是一个职业，然后才是一个特殊的教书育人的职业。传统的理念说“教师是太阳低下最光辉的职业”，在这种光环的照耀下，人们一直以“教书育人”的标准来要求教师，而忘记了在这个物欲横流的社会中，教师也要生存。也需要吃穿住行，然后才能从事教书育人这项活动。只有让广大教师没有了后顾之忧，才会义无反顾地投入到教书育人的事业中来。眼下，为什么会存在“有偿家教”的违规行为？作为教师这个群体，大多是有知识、有文化、有法律意识，但是为何“铤而走险”，深挖根源还是这个群体觉得自己的付出与收入不成正比，不能满足时下的生活需求。对这个“光辉”的职业产生了消极。
其次，教师职业的光环正在“退化”。教师职业自古以来就是受人尊重的，全社会尊师重教的氛围一直在前进，使从事教师职业的对象充满了自豪感。但是随着社会的发展、时代的变革，社会对教师的要求越来越高，政府层面对教师的关注也越来越多，各式各样的培训、各种各样的证照以及越来越多的准入制，让教师这个群体身心疲惫、心力交瘁。特别是教师的职称问题，有的教师到了退休也没有享受到应有的职称待遇，从而让后来人对职业产生了职业倦怠，没有了工作的激情，他们常常会这样想：我们的社会再喊教师是太阳底下光辉的职业，但是，谁看到有公务员跳槽到教师行业的，而只有教师跳槽到公务员行列的，充分说明教师不再是太阳底下最光辉的职业了。社会对教师的认可度，让从事教师的人群没有了成就感，导致了教师职业的光环逐渐“退化”。
“百年大计，教育为本”我们真切希望，我们的教育能像教育部党组书记、部长陈宝生接受新华网专访时提出的“五点”希望那样，全社会协调配合、通力合作，彻底扭转对教师的各项“束缚”，让教师放开双手，没有后顾之忧。让教师“乐业”，用自己勤劳的双手去编制中国教育未来的明天，才能早日实现我们的中国“教育梦”！ （大邑县教育局 何凌）
