教师领着学生参加升旗仪式。 孙建一 摄
编者按
三尺讲台，牵动着万户千家;三寸粉笔，描画着民族未来。教师们用一颗丹心日复一日地默默耕耘，全身心地扎根于教育事业，把整个心灵奉献给孩子。
一个人遇到好老师，可得到受益一生的收获;一个学校拥有好老师，可改变一片区域的文化风貌;一个民族不断涌现好老师，就拥有了振兴发展的活水之源。
文化之城长春，好老师为数众多，先进事迹不胜枚举:他们中有的坚持家访，走进每一个学生的现实生活;有的带重病坚持教书，唯恐耽误学生的升学成绩;有的创新教法，让学生掌握知识点时做到一个都不能少……在教师节来临之际，本报记者走进书香校园，走近人民教师，采撷那些师生之间的动人故事，展现老师的大爱情怀，并向老师致以最诚挚的节日祝福:老师，节日快乐!
“希望没有一个孩子掉队”
日前，伴随上课铃声，市第七十八中学物理老师葛玲走进教室。“正式讲课前，老师先给同学们传张小字条啊!”熟悉她的同学都知道，这是葛老师自创的操练学生的“绝招”。
“小字条”不大，是一些填空题，都是上一节课学习的基础知识点，答完题后，将“小字条”再传给老师，本次操练就结束了。“觉得很好玩，传字条是同学间常干的事，现在收到老师传来的字条感觉很新奇。”学生们纷纷表示，如今这些“小字条”已成为大家眼中的武功秘籍，要想练好物理这门“功夫”，必须掌握“小字条”上的基本功。
提起做“小字条”的灵感，拥有16年教学经验的葛玲娓娓道来:“教初三时我发现很多孩子的成绩遭遇瓶颈，很难提高，刷题过程中，我总结了一下，大多是知识点掌握得不扎实。”为了让学生们练好基本功，葛玲想到了每节课随堂小考，但她又担心每节课都考试会给学生造成太大压力，这时“小字条”的形象在她脑中一闪而过，“没错，给孩子们传字条。”就这样，“小字条”创意诞生了。
“小字条”教学方法新颖，易于操作，很快便在全校各学科推广，带动教学效果整体提升，当初葛玲没有想这么多，“我只是希望在我的课堂上没有一个孩子掉队，不抛弃，不放弃，这是我的原则。”
带领学生走向发明之路
“拯救墨囊”计划、地震报警器、无法淹没的房子……一件件小发明是周千山与学生们一次次头脑风暴后的产物，也是学生们走向科学之路的航标。
53岁的周千山是市第二实验小学净月分校的科技老师，他是学校有名的“科技达人”，也是师生眼中的“孩子王”。为什么会有这两个称号?因为，他总在和学生们做一些别人眼中不可能的事。“拯救墨囊”计划就是其中之一。
一次性钢笔在校园很常见，墨囊里的墨水用完后，便要扔掉旧的换上新墨囊，“老师，这样太浪费了，而且也不环保。”校园发明小团队学生赵鸿岳拿着空墨囊，表情纠结，怎么才能让墨囊重复使用呢?周千山突然意识到，这是一个引导学生们发明创造的难得机会，于是，师生们开启了“拯救墨囊”计划。
大家分头行动，在资料中找灵感，在生活经验中找方法，一次次方案交流碰撞、一次次面红耳赤研讨，最终，大家确定了注射器方案，在不断调整中，一次性注射升级到连续注射，常规瓶口密封调整到与导管融合密封。“拯救墨囊”计划成功了，不仅荣获了大奖，还申请了专利。
“每一次看似简单的改进，提高的不仅是方案本身，还有孩子们不断超越自我的勇气和信心，对待科学一丝不苟的态度。”面对学生时，周千山眼中充满了自豪。
让学生拥有发现美的眼睛
他是学校唯一的美术老师，9个年级的美术课全由他一人承担，他来之前，学校美术课处于空白状态，美术课教育资源有限……开车两个多小时来到市第一一二中学，眼前的一大堆难题，让年轻的纪海龙老师有点发晕，他面前的孩子们也同样迷茫，美术课到底能干什么?
在下班回家的路上，纪海龙一直思考:如何让孩子们认识“美”、对美术产生兴趣?在经过一片玉米地时，他灵光一现，“因地制宜，将孩子们常见的东西变成一幅作品，让他们见识创作的神奇。”
再一次上课时，纪海龙带上玉米叶粘贴画，一幅乡村画卷让孩子们大吃一惊，纪海龙也成了他们心中神奇的魔法师。
随后，好奇的学生们跟着魔法师一起骑上了“扫帚”，带着玉米秆、玉米粒、高粱穗、芦苇棒，剪、贴、撕，创作出一幅幅精美的作品。现在，校园的各个角落都能看到孩子们的作品。
一转眼，纪海龙在这所乡村学校工作已有10年，学生们也成立了各种美术社团，他们在创作中丰富想象力，丰富青春年华。
满怀欣慰的纪海龙暗下决心:留下来，为了更好的明天!
长春日报记者 朱 怡
