东北师大附中名师评析2019年高考试卷及学习指津（一）语文

　　2019年高考全国II卷语文试题，在试卷整体结构与试题命制上保持着 “稳中求变”“变不离宗”的基本原则，试卷材料与命题以“立德树人”为重点，依托高考评价体系，推进高考内容改革，充分体现高考语文以文化育人、全面育人的鲜明导向和不懈追求。试题的特点可以概括为以下几点:

　　1. 以稳为主，稳中有变，变不离宗 。

　　(1)稳定，主要体现在命题的形式和试卷整体结构上整体保持稳定。

　　(2)变化，在平稳发展中体现新的思考，更科学合理。

　　首先，2019年高考实用类文本阅读与文学类阅读的顺序进行了调整，这是对考生阅读习惯的尊重，会让语文试卷的结构布局更加科学，有助于考生在解题时呈现出思维上的连贯性,更人性化。 

　　另外，“语言文字运用”部分，在延续大语段考查的同时，也做出了适当调整。

　　虽然出题顺序和题目有了变化，但万变不离其宗，即考查考生知识见识、能力素养，凸显语文学科的应用导向，突出试题命制的情境设计。阅读能力、写作能力、逻辑思维能力等是学生适应未来发展的必备能力，2019年语文试题较好地考查了这些能力。

　　2、突出立德树人，培养学生良好的品德;突出时代特点，引导学生关心家国天下。

　　如全国Ⅱ卷实用类文本三则材料，学生从中可以感受到我国桥梁建设由技术落后、依靠外国援助到技术领先、完全自主设计建造的历史巨变，使考生在阅读材料过程中为新中国建设的伟大成就感到自豪和喜悦，自觉增强奋斗意识。

　　作文试题向考生展开了从新民主主义革命的开端(1919年)到中华民族实现伟大复兴(2049年)的特定历史时空中五个标志性历史节点，突出各自的时代主题，启示考生深刻领悟中华民族站起来、富起来、强起来，实现伟大复兴的历史进程，深刻感受中国青年与祖国、民族同呼吸、共命运，在创造青春中国、实现民族复兴的伟业中实现自身价值的理想信念，增强四个自信，厚植家国情怀。

　　3、选材突出美育导向，彰显美育化人功能。

　　全国Ⅱ卷语文命题突出美育导向，遴选艺术经典，培养审美能力，充分发挥美育促进素质教育的功能，注重引导考生在艺术经典的审美熏陶中感受美、体悟美。如论述类文本摘编自叶嘉莹《论杜甫七律之演进及其承先启后之成就》，阐释了伟大诗人杜甫的“健全才性”及诗歌成就，使考生在审美陶冶中认识到成就一代诗圣的原因。默写题既有《邹忌讽齐王纳谏》人物形象之美，也有《阿房宫赋》的建筑之美，还有《赤壁赋》中的乐声之美。文学类文本阅读莫泊桑《小步舞》“含而不露”的写作风格、酷爱艺术的舞蹈师夫妇形象，可让考生领略到文学大师深刻的艺术观察力和高超的艺术表现力。

　　4、对接社会发展要求，强化信息处理等语文应用能力。

　　为适应社会信息化发展趋势，高考语文加大了对考生实用信息处理能力的考查力度。全国Ⅱ卷在论述类文本、实用类文本、文学类文本及文言文阅读部分专门设题，重点考查考生面对不同问题情境时的信息处理能力。此外，全国Ⅱ卷在语言文字运用部分第21题统一创新题型，要求考生对一则真实新闻报道进行关键信息提炼。这一题型引导考生在真实的生活情境中进行信息的获取、筛选、提炼和表达，有助于进一步强化信息处理能力的实用导向。

　　对高一、高二学生学习语文的建议:

　　1. 多读书

　　无论爱与不爱，读书都是一个人必须做的事，它应该与我们的生命相始终。

　　读什么?零金碎玉固然要读，但更应关注长篇名著和大师专集。学生从名著中获得的人生阅历、生命体验、道德感化和写作技巧等都是老师在课堂上的讲授所不能及的。读书能潜移默化地提升自己的语文素养。

　　如何读?只看热闹、走马观花不行，除古人所谓“心到、眼到、口到”之外，还要养成不动笔不读书的习惯，学会批注阅读。

　　我们说阅读使我们思想深刻，而“批注式阅读”是促进思想深刻的有效途径。而从功利的角度看，所批之处往往是使人心动之处，也往往是会使出题者心动之处，出题之处可能就是我们批注所在，这种“不约而同”有助于阅读应试;另外批注实际是在头脑中积累素材，长期坚持，可以解决语言表达中“囊中羞涩”“语言干瘪”等问题。

　　2.多记诵

　　在记忆力尚好的年龄多背些东西，是非常重要的语文学习方式之一。北大校长蔡元培曾经说过:“教育不为过去，不为现在，只为将来。”记诵的过程，其实就是在心田上播撒文化种子的过程，而当若干年后我们获得更深刻的人生体悟时，这些优美的词句将成为最恰切的诠释。

　　3.多书写

　　既指卷面书写，又指写作。

　　书写是一个人的门面，而卷面书写在高考中的重要性更是不言而喻，所以一定要重视书写，字可以不漂亮，但不能不工整。而写作，是我们生活史和心灵史的纪录，是我们对净化自身的要求。 “只有写，才会写。”养成习惯，会乐于写作、热爱写作。

　　4.多实践

　　古人云:“读万卷书，行万里路。”只有多参与生活，创造生活，才有丰富的阅历，才能强化我们语言文字表达运用的能力。而现在的高考对学生的语言文字表达运用的能力要求要高得多，这也是今后高考备考的一个重要内容。可以说，行是阅读和写作的源泉。有了行，才有真正的语文素质教育。

　　5、多思考

　　“思考可以形成一座桥，让我们通向新知识。”普鲁克如是说。思考能强化我们的逻辑判断、比较、分析等能力。另外，我们还要关注现实人生，强化社会担当。2019全国2卷，在客观上要求学生改变“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的学习现状。尤其是此次的作文，无论外界评价如何，其紧密联系社会、紧密联系生活、突出社会主义核心价值观、突出国家民族自豪感、突出青少年的社会责任与担当，这是今年高考作文的特点，也可能是未来高考作文的风向标。

　　总之，高中语文学习绝不仅仅是应试做题，多读、多记、多写、多行、多思会让我们体悟语文的妙趣。