2019年高考已经落下帷幕，现由东北师大附中十位高三教师带领大家共同回顾今年高考试卷，并做试卷分析，以期对高一、高二同学未来学习英语指明努力的方向。
教师简介:
王春莹老师，中教高级，长春市骨干教师，东北师大附中高三英语学科组长，高三荣誉班英语科任教师。
试卷分析:
总体思想及风格:2019年高考英语II卷的命题延续立德树人为教育的根本任务这一思想，落实构建德智体美劳全面培养教育体系，立足全面发展育人目标。如同近几年的试题一样，今年的试题选材广泛，体裁多样，围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，全面考查英语综合运用能力。具体特点表现为:
一、试题难度平稳，命题质量通过平衡难、中、易题的比例，合理设置设问方式和干扰项等方式得以稳步提升。
二、选材新颖，贴近学生生活，特别突出对学生的健康意识和关心社会生活意识的考查。例如:书面表达部分设置的情境为，考生以学校排球队队长身份告知队员近期活动安排，既考查学生书面表达能力，也体现了高考关注校园生活并倡导健康意识的理念。又如:阅读理解B篇文章中，通过作者参加志愿者活动的经历自述体现了社会生活中志愿者工作的重要意义;语法填空题中，讲述一位英国女士，已是九十多岁的高龄仍不间断工作，从而获得“年度女性奖”的事迹;两篇文章均体现出工作的特别意义，倡导学生提高奉献社会、奉献他人的意识和精神。再如:完形填空的文章介绍一位男士帮助别人寻找走失的宠物狗的故事，积极倡导学生培养关爱他人的人文情怀。
三、试题体现英语学科素养养成，突出语言能力、思维品质培养、文化品格考查。例如阅读D篇介绍美国一所高中与NASA合作的科研项目，鼓励学生发展创新性思维，关注太空探索中实际问题的解决，也体现了培养学生良好思维品质的理念。
学习建议:
1.重视平时阅读的广度和阅读中思维能力的养成。近年来，英语高考文本多数选自英文报刊杂志。这些原汁原味的文章，贴近时代的话题，都对学生的语言解读能力、信息处理能力提出了越来越高的要求。因此，学生要熟悉此类文章的语言特点、常用词汇和文体特征。学生要想从容应对这样的高要求，一个重要途径就是在于平时在阅读方面多加积累。从高一到高三，一直到高考结束前，要不间断地扩大阅读量，多渠道接触原汁原味的文章，尤其要坚持阅读英文报纸或杂志等。只有这样才能循序渐进地培养良好的阅读习惯，增加阅读词汇量，提高语感和语言思维能力，进而提升总体阅读能力。
2.重视语法基础知识的系统准确学习。主观题部分中语法填空和短文改错两道题目都针对基础词法和句法进行考查，所以学生们要在平时以教材为依托，把重点词汇和重点语法项目牢固掌握。
3.注意平时书面表达能力的提升。和阅读能力一样，书面表达能力也绝非一日之功，更不是背几个套句就能够写出漂亮的文章的。学生需要凭借平时丰厚的语言积淀和严谨的思维能力作为保障，通过经常落笔和不断改写才能精进的。平时的语言学习过程中，既要重视美句的积累、背诵和仿写，同时也要积累各种文体的开篇结尾表达方式，特别要苦练文章主体段中要点表述的准确性、层次间信息表达的连贯性等具体写作微能力的提升。
撰稿:王春莹
来源:东北师范大学附属中学微信公众号
