在医院从事心内科临床工作七年后，一个契机使赵冰成为了长春医学高等专科学校的专任教师。教育生涯的开启，让她的人生多了一道需要反复思考的问题:职业院校教师要如何培养出合格的医学人才?什么样的学生可以更好地为区域乃至全国医疗卫生服务?
行业经验丰富 教学质量优质
从临床专家到教师的角色转变，让赵冰在走向讲台时更加注重学生理论学习与职业技能培养有效结合。内科学、诊断学、全科医学概论、急救医学、内科护理学等都是赵冰的授课范围，面向临床医学、中医、护理等专业学生，为了提高教学效果，赵冰积极开展课程改革，成为了《诊断学》课程省级精品课带头人，临床医学专业国家资源库建设急救医学主持人。2014年至今，获得七次学校教学质量优秀奖的她，深受学生欢迎，教学质量获得广泛赞誉。
作为吉林省长春市两级社区卫生人员培训骨干教师，赵冰多次在全科医生培训中授课。授课结合社区卫生服务工作实际，深入浅出，教学方法灵活，认真分析学员特点，被省市卫健委评为先进培训教师。作为长春市健康教育专家团成员，走进社区、走进居民，针对慢性病、常见病的保健预防等知识进行细致讲解，深受居民欢迎，获得长春市优秀健康巡讲专家称号。
技能培养领先 学术成果显著
赵冰深知行业经验与医学教育深度融合的重要性。在专任教师期间，赵冰运用多手段多方式多模式的教学方法，加强学生专业技能培养。将模拟诊病引入实践教学，通过课间见习、病例分析深化理论知识内容。带领教研室老师梳理必会专业技能项目，建立标准化操作体系，反复练习，强化技能培训质量。同时注重医患沟通、人文关怀等方面培养，提升学生综合能力与专业素质，在多次用人单位调研中，均对毕业生职业能力给予高度评价。作为系部主任，高度重视专业人才的技能培养改革，建立以专业带头人、行业专家、骨干教师为主的实训教学队伍，构建“三结合”专业技能培养模式:技能培养与临床实际工作相结合、与执业医师考试相结合、与国家级大赛操作标准相结合，教学效果显著。在中国职业教育专业委员会举办的临床医学专业全国技能大赛中，两次获得个人一等奖、团体一等奖的好成绩。
针对国家医疗卫生事业发展需求，赵冰针对医学高职高专人才培养的岗位要求，以学生岗位胜任力为导向，在课程体系、学生专业技能培养等方面深入改革，扎实推进，取得一系列成果。参与研究的题《面向社区培养以岗位胜任力为目标的全科医生的研究与实践》获得国家级教学成果二等奖。《加强高职院校实践教学社会服务的对接——构建新型实践教学体系》获得省级教学成果二等奖。在吉林省教育厅、省卫健委等部门分别进行《社区卫生真实工作情景导向的临床专业实习实训模式研究》、《社区卫生服务中心公共卫生服务项目健康管理平台模式研究》立项并结题，研究成果运用于教学过程。同时作为主编编写教材六部，发表临床相关领域论文4篇。
融合教育元素 打造精品社区
为切实做好基层卫生人才培养，学校向所在区域政府申请承办社区卫生服务机构，既对辖区居民开展基本医疗及基本公共卫生服务，又能以真实场景服务教学。作为学校任命的法人及管理者，从创建开始，将教育元素融于社区卫生机构管理过程。对新建中心进行科学布局, 系统规划设计，整体环境体现人文化、人性化、温馨舒适，是一所集医疗、培训、科研教研、学术交流、特色文化于一体的新型社区卫生服务中心，面向 4个社区和3个自然村近4万辖区居民开展基本医疗及基本公共卫生服务工作。
以社区卫生机构为依托，赵冰对学校开办的临床医学、中医学、康复治疗技术等专业提供有力实训保障。学生能及早熟悉基层卫生机构服务内容、服务项目，所需技能，有强烈的感性认识，校院一体模式提升人才培养质量。在社区卫生服务各项工作开展过程中，赵冰高标准完成国家公共卫生服务职能，在全国首批示范社区评选工作中，获得“全国示范社区”的荣誉称号。同时作为吉林省唯一一家社区卫生机构入选中国社区卫生协会培训基地，完成相关培训任务。
作为具有高校教学功能、社会培训功能的全新社区，与北华大学医学院联合申请，成功入选“本科教学工程”大学生校外实践教育基地建设项目，不仅为我校学生，更为本科学生提供实践基地。
目前，在住院医师规范化培训中作为三家三甲医院——中日联谊医院、吉林大学第二医院、长春市中心医院全科培训基地开展教学工作，并在国家评估检查中取得优异成绩。
职业理念引领 提升育人质量
赵冰所在系部目前是学校专业数最多、学生人数最多的部门。作为系部主任，在专业建设、课程建设、师资培养等方面积极探索职业教育改革有效模式及方法。
建立行业专家工作室，以行业带动教学改革深化，提高学生岗位胜任力。通过行业专家引领，建立符合行业要求的课程体系，教学内容与行业发展紧密结合，同时建设课程资源，优化教学手段。
赵冰在学校首创“两员一专”学生管理模式，专业带头人、辅导员、党员三位一体管理体系，注重学生职业道德、综合素养培养，多维度多手段、多样化育人模式，建立特色。
以项目建设为引领，推动教师队伍教学能力提升。系部有高水平专业群三个、省级品牌专业项目两个、示范校项目建设中骨干专业两个、省级学徒制1个、市级学徒制5个，长春市名师工作室1个。项目建设成果丰富，通过项目建设，不同维度梳理专业特色，围绕专业内涵进行项目设计与规划，将师资队伍建设、课程改革、实验室建设、实训基地建设协同发展，整体提高办学质量。
赵冰坚信，作为职业教育工作者，应对其教育思想进行继承和发扬，也是她今后工作努力的方向，她将“医道天德”的校训贯穿于人才培养的始终，注重教育的连续性，把学生的行为养成教育和职业素质教育和生命教育融合，启发学生从生命的层面走好职场和人生。
中国吉林网 吉刻APP记者 华欣欣
材料由学校提供
